摘要：現代學徒制試點的基礎是招生即招工、入校即入廠、校企聯合培養,更多地表現為一種工作過程導向的培養模式。在這一過程中,高職院校的課程體系建設起著至關重要的作用。對于高職院校會計專業而言,現代學徒制視角下的傳統課程體系建設存在理念陳舊、目標模糊、內容偏向、組織不當、評價缺失等諸多問題,需要從理念、目標、內容、運行、評價五個維度進行重構,從而更好地提高會計專業人才培養的質量和針對性。