摘要：工學結合與學分制條件下,高職教師業績評價體系實施是高職教師業績評價體系發揮作用的必要條件和關鍵環節。高職教師業績評價體系實施的影響因素是普遍性與特殊性的辯證統一,具有多元、復雜、多變的特點,具有不同類別和內容,其中,核心因素是“人”,關鍵因素是“評價制度、評價標準與指標體系、評價程序”,條件因素也不可忽視。高職教師業績評價體系實施方法具有“集合體”特征,其靈魂是公平公正。一般來說,評價體系實施方法“集合體”可分為三個層次：即“道”之法、“略”之法、“術”之法,并且三者之間是相互依存、優勢互補、有機統一的關系。