摘要：教學《老王》，我們往往用力過猛，最終難以讓學生真正明白“愧怍”的深刻含義。肖老師抓住“閑話”與“對話”，借助“轉述表達和直接對話”的形式，以極其輕巧的方式“淺淺地教”，讓學生在不斷閱讀和自我探索中“深深地悟”，自然而深刻地體悟到文章的“愧怍”之情，教學獨具匠心。