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摘要：針對高中文言文教學積弊,在整體感知基礎上,以問題為驅動,激活興趣,適時誘導,聚焦細處,見微知著,促進深度學習,提升學生人文素養與綜合能力。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
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國際刊號：1002-5154
國內刊號：11-1277/H
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