中學語文教學雜志,月刊,本刊重視學術導向,堅持科學性、學術性、先進性、創新性,刊載內容涉及的欄目:特稿、知行合一、說文論語等。于1979年經新聞總署批準的正規刊物。
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<一>正文層次標題采用三級標題(引言不編標題),一律用阿拉伯數字編號,如1、1.1、1.1.1、(1)、(2)、(3)……
<二>參考文獻應注意引用近兩年國內外及本刊的近期文獻,所引文獻應是作者閱讀過的、主要的、發表在正式出版物上的文獻。
<三>有國家、部、省、市、校級科研基金項目資助的課題,請在首頁腳標處注明基金項目名稱和編號,可優先錄用。
<四>引言:主要介紹論文的研究背景、目的、范圍,簡要說明研究課題的意義以及前人的主張和學術觀點,已經取得的成果以及作者的意圖與分析依據,包括論文擬解決的問題、研究范圍和技術方案等。
<五>注釋用于對文章正文作補充論說的文字,采用頁下注,注號用①②③;參考文獻用于說明引文出處,采用文末注,用[1][2][3]順序標注。
中學語文教學雜志,月刊,本刊重視學術導向,堅持科學性、學術性、先進性、創新性,刊載內容涉及的欄目:特稿、知行合一、說文論語等。于1979年經新聞總署批準的正規刊物。
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今年4月9號投的中學語文教學雜志,經過兩輪修改,外審意見還算中肯,總體上給的評價比較正面,認真修改一下沒有再遇到什么問題。8月底順利接收。編輯老師態度非常好。編輯部的收稿量估計很大,能有這個速度,我是很幸運的了。
這本雜志不錯!文章表達簡練、主題明確,對研究者來說很有實用價值,尤其是我們這些剛入研究之門的小蝦羅們,以后就在發表之家訂閱了,相信以后我的文章之路就在這上面找出路了。
《中學語文教學》審稿速度在核心雜志里面杠杠的,10月16號投的,1月6號通知修改,2月18號直接錄用。專家的意見挺中肯,指出了以我的能力很難注意到的缺陷,意見是修后再審,認真改了后,星期天晚上提交,星期一上午就通知接收了!感謝編輯!
書挺好的,沒損壞。這樣的夏日閑暇就適宜拿本書填充,補一下精神食糧,頭腦不再干核桃似的咚叮作響。孩子也受影響沒事兒就捧本書聚精會神,榜樣的力量哈,最主要是環境的渲染,還是湊效的!
雖然審稿時間比較長,但審稿過程很規范,我的那篇在半個多月的時候返回的初審意見,然后又經歷了一個多月的外審(2位)才通知修改后錄用。負責我稿件的張蕾老師特別專業、特別認真!在后續的修改和校稿中張老師多次發郵件并打電話和我討論需要進一步修改的地方。很負責的一位老師!
整個過程就是揪心的,每次主編決審,決審完成后都等很久,而且看下面的流程進度圖更可怕,決審完成下面有8個可能。所幸最后錄用了,歷時3個月,編輯很好。
中學語文教學的編輯也挺好,當天上午投的稿,下午編輯就親自打電話告訴我論文需要修改的地方,語句和修飾都告訴的挺詳細,特別負責任,嚴格的經過初審,專家評審和終審,只要文章沒有太大的錯誤,錄用還是挺快的。
中學語文教學雜志很快回給結果,大概十天左右,好的話直接就用了。編輯態度也很好。已經有自己的網站,但是發郵件會更快些。都是個人意見,希望對大家有所幫助。
11.10投稿,第二天通知交審稿人,第三天送外審。11.17號外審意見回來(期間有一個周末)幾乎只有三個工作日的時間。修改后發表。論文質量寫的可以!提的問題都是一些簡單的好修改的。修改了一個禮拜11.22日上傳。11.24日編輯一到工作日就處理,論文已接受。
5月份投稿。進入漫長的審稿……,中間催了幾次有沒有啊……。 11月份網上說意見審回,但沒見審稿意見,繼續催編輯部吧,編輯部說編輯老師沒有把意見返給編輯部,不懂什么意思。12月份把審稿意見要回來,修改。進入漫長的“擬錄用,等待主編終審”階段。期間打電話,說錄用了,沒問題。
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