摘要：教師在教學中可能都會遇到這樣的情況:當學生的學習進行到一定階段、成績提高到一定程度時,繼續提高的速度會減慢,有的人甚至會發生停滯不前其而倒退的現象。這些情況往往讓我們教師困惑,讓家長擔憂,讓學生焦慮。這就是我們心理學理論中所說的“高原現象”。學習古箏,周期長,平時練習的過程又相對枯燥、難度也比較大。在古箏的學習進入到中級也就是大概六級的時候,孩子往往容易進入倦怠期而產生“高原現象”。