摘要：閱讀是學生語言能力提升和思維發展的重要栽體。閱讀教學是高中英語課程的重要組成部分,是培養思維品質的重要途徑,是發展學生核心素養的必經之路。將思維導圖運用于高中英語閱讀教學,是培養學生思維品質、提升學生閱讀素養的有效手段。在英語閱讀教學過程中,教師借助思維導圖,通過圖說事件、圖解詞匯、圖現心理活動、圖說主題、圖析原因、圖述態度、圖析框架等途徑豐富學生的思維方式,讓學生體驗思維的過程,培養學生邏輯性、批判性和創新性等思維品質,從而提升學生英語閱讀素養。