摘要：教育是一個由美的內化走向外化的動態過程,是認知美、追求美、創造美、達至美的過程,激發并培育學生對美的認知和追求應成為教育的起點和終點。僅以校服而言,當前大多數學校對校服的認識僅僅停留在功能層面,如要整齊劃一、便于識別、有利于運動等;至于學生穿上校服美不美,對學生的審美品位有沒有由外而內的塑造價值等,幾乎不在考慮之列。