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摘要：在解析幾何專題復習課中應注重“情境問題鏈”設計,特別是在數學解答題的橢圓定值問題教學時,應通過設置問題導向,體現數學抽象素養的不同水平階段,把握數學學科本質,聚焦數學抽象素養,這具有十分重要的學科價值與教育價值.
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國際刊號：1003-6407
國內刊號：33-1069/G4
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