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摘要：數學學科核心素養是一個既相對獨立又相互交融的有機的整體.如何通過問題的解決把培養學生的核心素養落實到位,是當今每一位中學數學教師必須面對和思考的問題.教之道在于度,學之道在于悟,只有把關注學生核心素養、提高關鍵能力作為教學常態,才能返璞歸真,師生雙贏.
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
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國際刊號：1003-6407
國內刊號：33-1069/G4
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