摘要：目前,農村少數民族地區小學生作文水平低下,影響教育教學質量提高,為了尋求突破口,課題組針對性地進行了調查研究。 一、現狀分析 （一）語言的局限性。少數民族地區的孩子們,思維、交流都是用民族語言進行的,因此語法構成特別——侗語表達與普通話表達常常構成倒裝句形式,寫出來的作文當估也就不倫不類,聽起來滑稽可笑。如學生常把＂很冷＂＂很熱＂＂菜刀＂等寫成＂冷多＂＂熱多＂＂刀菜＂。于是,語言的局限性,方言的影響,讓少數民族學生心理有千言萬語卻一字寫不出來的現象。