摘要：大學生思想政治理論課的學習狀況是思想政治理論課是否被接受的表現,更是衡量高校思想政治理論課教學成果的一個重要指標。論文以思想政治教育過程要素理論為切入點,借鑒各學科相關理論與研究成果,遵循'明晰調查內容-選取調查對象-設計方法-診斷學習狀況'的思路,對大學生思想政治理論課學習狀況進行調查和分析研究?；谡J知、情感、行為三方面,系統分析了當前大學生在學習思想政治理論課過程中存在的問題和造成大學生思想政治理論課消極學習狀態的原因并提出有效策略,嘗試構建生動活潑的大學生思想政治理論課學習環境,旨在提高我國高校思想政治工作的實效性。