摘要：翻轉課堂的引入為我國的教育改革注入了新鮮血液,我們在經驗借鑒的同時也進行了深入的思考,鑒于中美兩國教育文化背景的差異,如何實施翻轉課堂本土化構建是一項令人深思的課題。本文通過深度剖析翻轉課堂的內涵、應用價值,比較研究了中美兩國教育文化背景的差異,在此基礎上,從國家層面、學校層面、教師層面、學生層面、評價層面構建了翻轉課堂教學模式本土化發展路徑。