摘要：高職學生在學習態度、原有基礎、潛在智能、學習習慣等方面狀態是多樣化的,有必要針對學生的差異化,采取差異化教學措施.本文首先界定了差異化教學的特征,闡明在高職英語口語教學中采取差異化教學措施的必要性,然后以高職英語口語配音為例,說明差異化教學手段及其效果。