摘要：目的探究以案例為基礎的學習(case-based learning,CBL)運用到醫用化學教學中對醫學生崗位勝任力的培養效果。方法選擇中國醫科大學護理專業兩個班為實驗組,兩個班為對照組,分別采用CBL教學和傳統教學,授課教師和教材均相同。通過問卷調查和期末考試來評估CBL教學對培養醫學生崗位勝任力的現狀。應用SPSS 20.0統計軟件進行t檢驗。結果問卷調查結果顯示,實驗組學生對CBL教學持肯定態度。期末考試成績顯示,實驗組學生醫用化學考試平均分為(73.5±10.3),明顯高于對照組學生平均分為(68.1±9.1),差異有統計學意義(P=0.003)。結論在醫用化學教學中運用CBL教學,能夠有效地改善學生的學習效果,培養醫學生的崗位勝任力,在基礎醫學教學領域具有推廣價值。