摘要：面對新高考與新課標的變化,高中生物教育教學的評價體系必須多元化,才能更好地達到立德樹人的目的,保證核心素養的全面落實。在高中生物課堂教學中可以落實生物學核心素養的多元評價策略:通過課堂行為觀察、知識整理、作業練習、階段性紙筆檢測、建立檔案袋及課外活動等評價方式,落實生命觀念、科學探究等生物學學科核心素養,實現評價者和被評價者共同發展。