摘要：國家'一帶一路'建設迫切需要通曉世界各國國情的外語人才。為此,東北某高校在英語專業本科階段開展了英語國家研究課程體系改革探索。本研究通過半結構化訪談和課堂觀察采集數據,采用定性研究范式分析項目依托課程教學對學生的影響。研究發現課程教學對學生知識學習、能力提高、素質提升產生的積極影響得到不同程度的認可,研究還發現課程教學中存在的不足。希望研究結果對改進我國高校英語專業的英語國家研究課程教學有所啟發。