摘要：教師中可能會有人持有這種觀點:參賽作文是輔導不出來的,全看學生的“造化”。其實我想說,參賽作文水平跟短時的輔導有關,更與平時的作文教學有關,參賽結果就是平時作文教學效果的體現。作文的有效指導應該貫穿整個語文教學過程,不能僅靠臨時突擊,所以,我對平時行之有效的做法做了以下梳理。