摘要：教學現場課堂教學效益的提升,始終是教師個人發展的重要需求之一,而教師在不斷反思教學過程時,可以獲取最佳的行為方式。但問題存在于反思的途徑,即如何尋找合適的工具,進而提供準確數據,是提升教學質量的關鍵。問題分析教學反思是備課中的重點環節,借助一定的工具,可以反復觀察教學細節,將其中有益的環節放大,有憾的部分修正,以達到優化教學過程、提升教學效益的目標。