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摘要：命題能力是教師需要具備的一種重要基本數學素養,無論是課堂教學設計、作業設計,還是監測題的命制,都需要發揮教師命題的能力.文章通過幾個具體案例介紹初中數學命題的一種通用方法與策略——延續策略.
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
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國際刊號：1673-8284
國內刊號：21-1548/G4
國際刊號：1006-2718
國內刊號：36-1086/G4
國際刊號：1009-5780
國內刊號：21-1428/G4
國際刊號：1005-6130
國內刊號：34-1034/G4
國際刊號：2096-5338
國內刊號：10-1547/D
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