摘要：目的:設計“講授-演示-練習-考評”一體化的用于骨折手法復位的實訓教學課程,將其應用于中醫本科《中醫骨傷科學》課程教學中,探索最佳實訓教學方法。方法:第1部分,講授:教師通過PPT向學生簡要歸納“橈骨遠端骨折”課堂教學相關內容,介紹橈骨遠端骨折手法復位的操作要領;第2部分,演示:播放為骨折實訓模型手法復位的示范視頻;第3部分,練習:學生分組在實訓模型上進行骨折的手法復位操作;評估:教師對學生的操作情況進行評估和答疑。結果:師評,學生整復過程得分(53.27±7.6)分(滿分60分),整復效果得分(27.12±13.6)分(滿分40分);生評,實訓課對基本理論、基本知識、基本技能、思維能力、記憶效果等促進效果明顯(58.3%-95.8%)。結論:“橈骨遠端骨折手法復位”實訓課能激發學生對?？萍寄艿膶W習興趣,提升學生的思考能力和動手能力,提高教學質量。