摘要：目的:探討不同水平特質反芻思維個體的注意范圍及其調節能力。方法:使用反芻思維反應量表中文版對412名在校大學生進行施測,篩選量表得分前后30%的被試分別作為反芻思維高分組和低分組。高分組31人和低分組36人參與實驗。實驗采用注意范圍任務測量兩組被試的注意范圍大小及調節能力。結果:重復測量方差分析顯示組別和注意范圍變化的交互作用顯著,兩組被試在注意范圍改變的試次中的反應時都顯著高于注意范圍不變的試次,且反芻思維高分組在兩種試次間的反應時差異大于低分組。多變量分析顯示高分組的注意范圍擴大能力指標顯著低于低分組,而注意范圍大小指標和收縮能力指標無顯著差異。結論:高低反芻思維個體的注意范圍大小沒有差異;高反芻思維個體的注意范圍調節能力(尤其是注意范圍擴大能力)比低反芻思維個體更差。