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摘要：采用問卷調查和個別訪談的方法對鄖陽師范高等?？茖W校五年制學前教育專業學生進行調查,結果顯示：五年制學前教育專業學生的教師職業認同感整體水平較好但個體差異較大;不同性別、年級、生源地的學生在職業情感、職業價值觀和職業技能方面存在顯著性差異.
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
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