摘要：《鄉土中國》作為高中語文統編教材必修上冊第五單元的學習內容,從實質上呼應了課程標準對“整本書閱讀與研討”學習任務群的要求。有別于以往的課外閱讀或拓展閱讀,作為語文課程內容的整本書閱讀不再是指學生利用課余時間開展的閱讀,也不再是將對某本書的閱讀作為課內學習的輔助或拓展。課程化的“整本書閱讀與研討”需要教師對學生的閱讀過程進行貫通課內外的一體化設計,采用課外閱讀、課內交流的組織形式,對學生進行有序的閱讀指導和有效的閱讀監控。