摘要：對于傳記,我們早已熟悉;而對于傳記教學,我們依然陌生。在熟悉與陌生之間,也許是因為尚未真正把握傳記的本質,我們總是不經意間就將傳記當作散文、小說甚至歷史來教,卻忽視了傳記這一文類本身的特點。傳記有自身的體式,傳記教學應該走自己的路。傳記究竟是什么文類?傳記到底有哪些特征?如何選擇傳記的教學內容?本文以統編教材八年級上冊第二單元中的《美麗的顏色》為例,管窺蠡測,以見教于大方之家。