摘要：高校教師具備現代教育技術素養，是教育、教學改革對教師提出的要求，是提高高校教育教學質量的前提，是高校教育現代化的重要保證。文章從高校教師的實際出發，探討了高校教師教育技術素養的內涵，指標體系構成及對指標體系的分析，為下一步高校教師教育技術素養的培養提供了依據。