摘要：高職院校輔導員工作面臨著生源復雜、管理幅度大、任務重、壓力大的現實問題。按照1∶200配備專職輔導員和兼職班主任的要求,明確了輔導員的職責,但對班主任的職責缺乏相應的規范。針對高職院校學生實際、學生教育管理實際,探索構建新型輔導員、班主任工作模式,有利于降低學生教育管理幅度,更加精細化、個性化地做好學生教育管理工作。