摘要：為了考察價值觀是否可以通過未來目標和動機內化程度影響高中生的學校投入,對六個城市七所學校的1022名高一學生的價值觀、未來目標、學習動機內化程度及學校投入進行了調查。結果表明:(1)自我超越型價值觀和自我完善型價值觀能夠使青少年發展出內在未來目標以及較為內化的學習動機,進而更加努力學習,而物質主義價值觀則會使青少年形成外在未來目標以及較為外化的學習動機,進而更少投入學習;(2)當考慮價值觀對未來目標的作用時,內外在未來目標不影響青少年的學習動機,但影響學校投入;(3)當不考慮價值觀對未來目標的作用時,內在未來目標能夠促進青少年學習動機的內化,進而更多地投入到學習中,而外在未來目標則會阻礙青少年學習動機的內化,進而更少投入學習。研究結果表明青少年的價值觀比未來目標對學習有更重要的影響,說明學生發展指導工作中更應該注重價值觀教育。