摘要：2014年,教育部提出了現代學徒制的培養模式,旨在深化產教融合、校企合作,進一步完善校企合作育人機制,創新技術技能人才培養模式。試點單位在具體實施過程中不斷發現很多問題,如"雙主體"下誰為主,"雙標準"下怎么對接,教師(導師)團隊不足等。通過走訪調查以及本校這兩年的經驗,就教師(導師)團隊建設問題進行探索。