摘要：布萊恩·阿瑟認為,技術的本質是對現象的捕捉和利用,其結構特點是模塊化和遞歸性,技術發展表現為內部結構的不斷自我完善,遵循組合進化機制。文章介紹了阿瑟對技術的定義、技術進化論和關于技術與科學關系的觀點,以此為基礎分析了教育技術發展中部分現象產生的原因及內在邏輯,從表征、趨勢、起點、機制、周期、教育技術與教育科學的關系六個方面探討教育技術如何實現進化,以期為教育技術發展提供研究視角。