摘要：文章以浙江省有代表性的三所應用型高校土建類專業青年教師為研究對象,通過問卷調查法和深度訪談法,對三所高校土建類專業青年教師的TPACK境脈因子進行了測度,結果表明,應用型高校土建類專業青年教師對于TPACK知識的掌握及應用受宏觀政策、中觀干預和內在動機的綜合影響,這些影響因素共同形成了TPACK境脈因子。