摘要：基于知識分類理論與體育實踐結合視角,解析由于學科知識聚類特征不明確和劃分依據不唯一導致的體育學科體系困惑與劣構,體現為學科知識空心化和碎片化。辨析體育學科知識的相同點與差異點,厘清聚類特征與劃分依據,明確體育學科體系劃分的步驟。依據知識分類理論,體育學科知識可分為理論知識與實踐知識,采用與相關學科類比的方法,將體育學科劃分為體育學理論、體育健身學、體育休閑學、體育教育學和體育競技學5個二級學科,并演繹和解析學科知識展開的邏輯鏈條。