摘要：作為任務復雜度的一個衡量維度,時間條件是影響寫作表現的重要因素。本研究以'認知假說'和'競爭假說'為理論基礎,采用基于視頻(video-prompted)的寫作測試與問卷調查相結合的方法,探討任務前準備和任務中時限兩類時間條件對二語寫作績效(包括內容適切性和語言表現)的影響。來自4個實驗組的共100名受試參與了本次研究。獨立樣本T檢驗結果顯示,任務前準備時間對二語寫作的內容適切性和詞匯多樣性影響顯著,任務中時限條件僅對內容適切性影響顯著;雙因素方差分析表明這兩類時間條件對二語寫作內容和語言表現均沒有交互效應。這一研究結果為二語寫作教學及測試提供了啟示。