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摘要：本文依托圖式理論,分析了該理論應用于大學英語閱讀教學實踐的適用性,以及如何借此理論形成系統性的教學模式培養學生的批判性閱讀思維,進而實現大學英語教學工具性和人文性的統一,服務于大學英語教育的可持續發展.
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
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國際刊號：2095-722X
國內刊號：21-9203/G4
國際刊號：1673-4858
國內刊號：42-1756/J
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