摘要：隨著語言學理論不斷發展,現有英語語法教材的不少論述已經過時甚至不妥,亟須更新。國內外語法學家在這方面開展了很多探索,特別是Radden和Dirven提出的"英語認知語法"教學理念已經引發關注,但他們在理論闡發、條目梳理、體系構建方面仍顯不足。本文嘗試將本土化的體認語言學和英語認知語法相結合,以體認語言學為基礎重構英語語法教學思路,貫徹"綱舉目張、溯源求因、轉變觀念、意在更新、講練結合"的原則,以期為英語語法教學帶來新面貌。