摘要：教師作為角色身份的出現源于美國社會心理學家喬治·米德首先將其引入社會心理學，并創立了角色理論。所謂“教師角色”，是指處在教育系統中的教師所表現出來的由其特殊地位決定的符合社會對教師期望的行為模式。分析教師的角色。明確教師自己的角色身份，對教師充分扮演好教師角色具有積極的意義。