摘要：隨著幼兒健康教育觀念的深入,幼兒的體質健康逐漸受到重視。以往對健康教育活動目的、內容和開展形式都有相應的研究。但是,縱觀當下幼兒園教育的開展現狀,健康教育無法在身心兩方面發展找到一個恰好的平衡點,過分重視對幼兒身體形態發育、身體素質等方面的培養,弱化了幼兒心理發展水平和適應能力的發展。文章試圖在探討“運動”與“心理成長”潛在關系的基礎上,分析、透視運動對幼兒心理負荷發展的影響,以幼兒戶外活動為例嘗試通過運動來完善幼兒的心理健康發展機制。