摘要：高校輿論引導的主體、過程及其本質這三者的內在屬性邏輯地規定了輿論引導所具有的教育內涵。要實現輿論引導所具有的引導主流價值、規范言論行動和引領社會生活等思想政治教育功能,必須堅持正確的政治方向、堅持和運用法治思維、對話語模式進行創造性轉換。只有理性面對輿論引導的復雜性和多樣性,才能真正實現輿論引導的價值和使命。