Journal Title：Journal Of Teacher Education
The mission of the Journal of Teacher Education, the flagship journal of AACTE, is to serve as a research forum for a diverse group of scholars who are invested in the preparation and continued support of teachers and who can have a significant voice in discussions and decision-making around issues of teacher education. One of the fundamental goals of the journal is the use of evidence from rigorous investigation to identify and address the increasingly complex issues confronting teacher education at the national and global levels. These issues include but are not limited to preparing teachers to effectively address the needs of marginalized youth, their families and communities; program design and impact; selection, recruitment and retention of teachers from underrepresented groups; local and national policy; accountability; and routes to certification.
《Journal Of Teacher Education》的使命是作為一個研究論壇，為一群致力于教師準備和持續支持的學者提供服務，他們可以在圍繞教師教育問題的討論和決策中發表重要意見。該雜志的基本目標之一是利用嚴格調查的證據來識別和解決國家和全球層面教師教育面臨的日益復雜的問題。這些問題包括但不限于讓教師做好準備，以有效滿足邊緣化青年、其家庭和社區的需求；方案設計和影響；從代表性不足的群體中選拔、招聘和留住教師；地方和國家政策；問責制；以及獲得認證的途徑。
Journal Of Teacher Education創刊于1950年，由SAGE出版商出版，收稿方向涵蓋EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全領域，在行業領域中學術影響力很大，屬于國際一流期刊，關注度和專業度非常高，所以對原創文章要求創新性很高，過審難度很高，如果您有志于一流期刊，建議關注此刊。平均審稿速度 ，影響因子指數3.1，該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單，廣大學者值得一試。
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 1區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區 | 否 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區也叫中科院JCR分區，基礎版分為13個大類學科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區，影響因子5%為1區，6%-20%為2區，21%-50%為3區，其余為4區。
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 1區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 1區 | 是 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 1區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 1區 | 是 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 1區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 1區 | 是 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 1區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 1區 | 是 | 否 |
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 74 / 756 |
90.3% |
| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 84 / 756 |
88.96% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學術信息的重要數據庫，Web of Science包括自然科學、社會科學、藝術與人文領域的信息，來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學術會議多學科內容。給期刊分區時會按照某一個學科領域劃分，根據這一學科所有按照影響因子數值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區中，最后的劃分結果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質量最高。
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||
| 8.9 | 2.158 | 3.155 |
|
名詞解釋：
CiteScore：衡量期刊所發表文獻的平均受引用次數。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經過加權后的期刊受引用次數。引用次數的加權值由施引期刊的學科領域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標準化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學科領域中預期的受引用情況進行衡量。
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數： |
| 未開放 | -- | 42 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數據來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 18.37% | 3.1 | 0.07... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預警名單（試行）》名單： |
| 95.24% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發文量：
歷年中科院JCR大類分區數據：
歷年自引數據：
2023-2024國家/地區發文量統計：
| 國家/地區 | 數量 |
| USA | 136 |
| Israel | 7 |
| Australia | 3 |
| Belgium | 3 |
| Canada | 3 |
| GERMANY (FED REP GER) | 2 |
| Netherlands | 2 |
| Norway | 2 |
| Singapore | 2 |
| Turkey | 2 |
2023-2024機構發文量統計：
| 機構 | 數量 |
| MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 23 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 13 |
| CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYST... | 9 |
| UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 9 |
| UNIVERSITY OF WASHINGTON | 8 |
| PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM... | 6 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... | 6 |
| UNIVERSITY OF COLORADO SYSTEM | 6 |
| UNIVERSITY OF MICHIGAN SYSTEM | 6 |
| ARIZONA STATE UNIVERSITY | 4 |
近年引用統計：
| 期刊名稱 | 數量 |
| J TEACH EDUC | 175 |
| TEACH TEACH EDUC | 106 |
| TEACH COLL REC | 58 |
| EDUC RESEARCHER | 43 |
| AM EDUC RES J | 40 |
| REV EDUC RES | 40 |
| URBAN EDUC | 33 |
| EDUC EVAL POLICY AN | 29 |
| RACE ETHNIC EDUC-UK | 26 |
| HARVARD EDUC REV | 22 |
近年被引用統計：
| 期刊名稱 | 數量 |
| TEACH TEACH EDUC | 330 |
| J TEACH EDUC | 175 |
| TEACH COLL REC | 76 |
| TEACH TEACH | 64 |
| J EDUC TEACHING | 63 |
| AM EDUC RES J | 51 |
| URBAN EDUC | 48 |
| REV RES EDUC | 42 |
| SCI EDUC | 40 |
| ASIA-PAC J TEACH EDU | 39 |
近年文章引用統計：
| 文章名稱 | 數量 |
| Making Justice Peripheral by Con... | 21 |
| Empathy, Teacher Dispositions, a... | 18 |
| Grounding Teacher Education in P... | 15 |
| Uncovering the Skills That Prese... | 11 |
| Facilitating Whole-Class Discuss... | 11 |
| Exploring the Boundary-Heighteni... | 11 |
| Preparing Mainstream Classroom T... | 9 |
| A University-Community Partnersh... | 8 |
| Lessons for Teacher Education: T... | 8 |
| Why Seek the Living Among the De... | 8 |
| 同小類學科的其他優質期刊 | 影響因子 | 中科院分區 |
| International Journal Of Performance Analysis In Sport | 1.9 | 4區 |
| Ieee Transactions On Learning Technologies | 2.9 | 3區 |
| Science & Education | 2.1 | 3區 |
| American Journal Of Physics | 0.8 | 4區 |
| Journal Of Chemical Education | 2.5 | 3區 |
| Computers & Education | 8.9 | 1區 |
| Physics Teacher | 0.5 | 4區 |
| Medical Teacher | 3.3 | 2區 |
| Chemistry Education Research And Practice | 2.6 | 2區 |
| Physical Review Physics Education Research | 2.6 | 2區 |
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