摘要：美國教材評價標準主要由行業組織、地方教育機構和教育咨詢機構等,彼此之間形成了一個較為完善的教材評價體系。以《優質教材工具》為代表的教材評價標準,積極吸納并回應教材評價研究中的經驗和教訓,形成了可靠的評價工具。在教材評價指標方面,通過考察教材中文本內容、案例的選擇和學習活動的設計等對教材與課程標準的一致性進行評價;通過考察教材對教和學的支持以評價教材的可用性。在評價方法方面,通過設立評價"關卡"規范評價程序和評分規則,以《證據指南》統一評價人員的理解,采用"基于證據"的評價方法保證評價結果的可靠性。在公布評價結果時,采用圖文結合的方式公布評價結果和詳細的評價意見,并公開接受質疑。美國經驗為我國研制教材評價標準提供了有益的參考。