摘要：陶行知生活教育理論可為破解當前高職學生核心素養培育中的注重工匠精神忽略人文素養、課程教學和思政教育相分離、生活缺位等困境提供有益借鑒和理論支撐。同時,陶行知生活教育理論還從給生活以教育、用生活來教育、生活決定教育三個方向為高職學生核心素養培育指明了新方向,提出了新路徑。