摘要：高校體育教育專業存在的問題主要是:1)體育教育專業術科課程目標設計的實踐創新和教師職業能力需求缺位;2)體育教育專業術科課程內容選擇趨于知識與動作技能本位;3)學生身體素質下降導致術科課程教學難度增加;4)術科課程教學評價難以體現實踐價值。同時,對高校體育術科課程改革提出了思考:整體構建并優化術科課程結構;注重學生基本身體素質的發展與教學實踐能力的培養;建立多元評價化的術科評價模式。