摘要：為探索大學生手機成癮、學業延遲滿足與學業拖延間的關系,采用大學生智能手機成癮量表(SAS-C)、大學生學業延遲滿足量表(ADOGS)、學業拖延量表-學生版(PASS)對浙江省400名在校大學生進行測量。研究結果表明:手機成癮能夠直接正向預測學業拖延;學業延遲滿足在手機成癮對學業拖延的影響中起到部分中介作用。在教育管理中,教育工作者應注重引導大學生合理使用手機,提高大學生學業延遲滿足水平,這對改善當前大學生學業拖延現狀具有重要作用。