摘要：大數據具有信息聚集、教學描繪、預測與評價等功能,在未來教育教學領域中的運用會越來越廣泛,將給教育改革帶來深刻的影響,同時也將推動教研范式的轉型與變革。從剖析傳統教研思維、模式和內容發展的局限性入手,主張用大數據重新建構教研文化制度,教研機構要積極轉換思維方式,提高教研員數據素養,豐富教研方法,創新教研活動評價體系,實現區域教研范式的轉型與變革。