摘要：職業院校"教學診改"是推動學校建立常態化人才培養質量自主保證機制,促進學校主動適應經濟社會發展和人的全面發展需求,持續提高人才培養質量的重要舉措。本文從教學診改協同推進機制的建構原則、建構任務、保證措施三個方面入手,探討了教學診改協同推進機制的建構策略。筆者希望以此糾正診改協同機制理解上的偏差,科學推進職業院校教學診改工作。