摘要：我國聽障兒童一般在康復機構、特殊教育學?；蚱胀▽W校接受教育,隨著融合教育的推廣和普及,越來越多的聽障兒童得以在康復機構接受干預訓練,隨后進入普通學校。作為一種干預手段,VR技術已被廣泛運用于特殊教育領域中,有利于聽障兒童最大程度地融入到干預情境中,產生較好的干預效果。但目前聽障兒童基于VR技術的干預研究相對較少,鑒于此,應不斷完善豐富干預目標,擴充研究文獻,提升研究深度。