摘要：PORTAAL是美國最新研發的大學STEM課堂教學評價系統,可用于評價教師在課堂上促進學生主動學習的教學行為。研發者運用PORTAAL在歐美多所大學STEM課堂上觀察記錄多位教師的課堂教學實踐表明:PORTAAL評分高的教師,表現出更強的教學能力,高分教師更頻繁地使用PORTAAL評價系統的21個要素,更顯著地促進了學生的主動學習,學生學業質量提升非常明顯。基于對PORTAAL的闡釋與研究,我國大學教學評價尤其要從如何促進主動學習的角度,關注學生的學,多維度促進大學生主動學習并彰顯評價的診斷與反饋功能。