摘要：從統計思維來看,人教版與蘇教版小學數學教科書都非常重視對數據的分析與解釋,但對收集數據和提出問題等提供的學習機會相對較少;從各維度分布、維度數目分析兩版教科書,建議未來需要設計開放性情境,鼓勵學生提出問題,引發統計動機;利用真實數據,強調對其解讀,培養質疑意識;加強過程與內容的融合,注重數據分析,幫助學生體驗隨機性。