摘要：選取改革開放40年以來'教師教育'為主題詞的1976篇文獻,利用文獻計量軟件Citespace5. 1,對我國教師教育的研究狀況進行分析。通過熱點關鍵詞、主要作者、研究機構、時間序列圖譜分析發現:我國教師教育領域研究大致可分為三個階段,師范教育向教師教育的研究轉換期(1978-2001年)、教師教育體系建構和師資培養研究深化期(2002-2011年)和教師教育實踐轉向及制度反思期(2012-2017年)。從發展趨勢而言,研究者關注教師教育質量與效益雙向提升,教師學習與研究良性互動,教師教育實踐與理論之共生?？v觀國際教師教育研究發展,我國教師教育研究理應注重視角多元化、方法論多樣化和關注公平。