摘要：CDIO是以產品研發的生命周期為載體,強調學生的學習自主性與產品研發的規律性相結合,實現教學與研發的實踐統一,是STEM課程教學模式的新發展。文章簡要分析了現階段STEM教學過程中出現的一些問題,產生這些問題既有大環境的原因,但從本質上還是教師的教學觀念與角色定位的原因。根據CDI0教育模式的內在要求對STEM教師的角色進行了重新定位,以此引領課程教學變革。